Tratar un tema de la magnitud de Miguel de Cervantes y de su obra Don Quijote de la Mancha implica un desafío mayúsculo que no es exagerado llamar esférico. Los retos aparecen desde la pedagogía hasta la didáctica, pasando por el poco interés de las jóvenes generaciones en el mundo de la literatura clásica. Si dimensionamos la perspectiva juvenil de apatía frente a la lectura y lo contrastamos con un autor tan imponente como Cervantes el resultado puede ser una experiencia de seducción intelectual o un fracaso rotundo. Afortunadamente, la respuesta que tuvimos en las diferentes presentaciones fue satisfactoria; a continuación explicaré los motivos para juzgar dichos eventos de manera positiva:
Organización La médula espinal del éxito de las conferencias fue la organización, aunque hubo un espacio para la improvisación creativa ningún detalle logístico fue pasado por alto. La respuesta de la Asociación al proyecto fue seria y comprometida, desde la preparación de la presentación hasta los horarios y las fechas. Como conferencista es grato saber que todo está preparado y que la atención debe enfocarse al tema y a la impartición del mismo; sin preocuparse por detalles o asuntos técnicos que a veces distraen y hacen perder tiempo valioso. Docentes Preocupados Tender puentes entre idioma y cultura es necesario para elevar el nivel de comprensión de una lengua extranjera. Los profesores involucrados se mostraron atentos, serviciales y agradecidos. Colaboraron con una investigación previa o con tratar el tema previamente de tal forma que las mentes estudiantiles ya tenían dentro de sí la curiosidad cervantina. Debo destacar que el reflejo del esfuerzo educativo fue palpable en la atención de los alumnos y en las preguntas (inteligentes) que elaboraron sobre el tema. Estudiantes Intelectualmente Inquietos Es difícil imaginar un escenario donde jóvenes estudiantes muestren entusiasmo en un tema tan poco conocido como lo es la literatura española del siglo XVII. Presentarlo de manera digerible es en sí una tarea enorme pero lograr una buena receptividad tiene relación con la predisposición del estudiante; sobre esto es posible decir que no era un tema totalmente nuevo para ellos y el hecho de escuchar otras voces, distintas a las de sus profesores, quizá ayudó a que la explicación fuera amena y comprensible. En todo caso quedó claro que los estudiantes disponen de una sensibilidad diferente quizá a la de otras generaciones y aprovechando tal coyuntura, es posible acercarlos a los clásicos sin temor a generar en ellos repudio o apatía. Con asombro y satisfacción, debo confesar, descubrí que Cervantes tiene un mensaje vigente para la primera mitad del siglo XXI. Nuestra labor de incitar a la reflexión ha terminado, sigue el camino de las interpretaciones y de cosechar los frutos de entre las jóvenes mentes intelectualmente fértiles.
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October 2017
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